<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>grafomotoryka &#8211; Kreatywnym okiem &#8211; twórczo-edukacyjny blog rodzinny</title>
	<atom:link href="https://kreatywnymokiem.pl/tag/grafomotoryka/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://kreatywnymokiem.pl</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Thu, 24 Jan 2019 20:20:58 +0000</lastBuildDate>
	<language>pl-PL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.2</generator>

<image>
	<url>https://kreatywnymokiem.pl/wp-content/uploads/2018/01/kreatywne-oko-100x100.jpg</url>
	<title>grafomotoryka &#8211; Kreatywnym okiem &#8211; twórczo-edukacyjny blog rodzinny</title>
	<link>https://kreatywnymokiem.pl</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Ile miesięcy jest w roku, a ile w kwartale? &#8211; nauka kalendarza dla dzieci</title>
		<link>https://kreatywnymokiem.pl/ile-miesiecy-jest-w-roku-ile-w-kwartale/</link>
					<comments>https://kreatywnymokiem.pl/ile-miesiecy-jest-w-roku-ile-w-kwartale/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ilona Popławska]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 19 Jan 2016 09:13:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Edukacja]]></category>
		<category><![CDATA[Edukacja wczesnoszkolna]]></category>
		<category><![CDATA[Kreatywne zabawy]]></category>
		<category><![CDATA[Kreatywne zabawy dla dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[Pobierz w PDF]]></category>
		<category><![CDATA[Rodzic tworzy]]></category>
		<category><![CDATA[Strefa Rodzica]]></category>
		<category><![CDATA[chłopiec]]></category>
		<category><![CDATA[dziewczynka]]></category>
		<category><![CDATA[edukacja]]></category>
		<category><![CDATA[grafomotoryka]]></category>
		<category><![CDATA[kalendarz]]></category>
		<category><![CDATA[kredki]]></category>
		<category><![CDATA[manualne]]></category>
		<category><![CDATA[papier]]></category>
		<category><![CDATA[pobieralnia]]></category>
		<category><![CDATA[pobierz-szablon]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://serwer19084.lh.pl/2016/01/19/ile-miesiecy-jest-w-roku-ile-w-kwartale/</guid>

					<description><![CDATA[Ile miesięcy jest w roku, a ile w kwartale? &#8211; nauka kalendarza dla dzieci czyli jak dzielimy rok wcale nie jest taka łatwa jakby mogło się wydawać. Jak pomóc dziecku w nauce ile rok mam miesięcy a ile kwartałów? Polecam postać graficzną, taką jak tu. 12 miesięcy, 3 miesiące, a może 4? Co za zmora! Wcale to nie musi być takie trudne! Dzieciaki lubią kolory, więc w łatwy sposób można pomóc dziecku w zrozumieniu tych pojęć &#8211; rok, miesiąc, kwartał. W programie tekstowym przygotowałam ramki, które uzupełniłam odpowiednio: Rok &#8211; 1 ramka przez całą stronę Kwartały &#8211; 4 kafelki przez całą stronę Miesiące &#8211; 4 rzędy po 3 kafelki Dodatkowo zamieściłam nazwy miesięcy oznaczone liczbami rzymskimi na górze i na dole strony. Teraz zaczyna się zabawa. Niebieskim kolorem otoczyliśmy całość &#8211; rok, kwartały i miesiące, Oddzieliliśmy jeszcze kreskami kwartały od miesięcy &#8211; gdyż 4 kwartały to to samo co 12 miesięcy, czyli obie formy tworzą 1 rok Innymi kolorami otoczyliśmy 1 kwartał i widniejące pod nim 3 miesiące I kwartał to styczeń, luty marzec &#8211; otoczony jednym kolorem &#8211; oznacza że te miesiące tworzą jeden kwartał, który składa się z 3 miesięcy Taka sama zasada przy kolejnych słupkach kalendarz pobrałam i pocięłam w programie z bloga Boombom Tym sposobem synek po chwili zrozumiał zasady i uradowany stwierdził, że nasza kalendarzowa kolorowanka bardzo mu pomogła. Wystarczy że przypomni sobie kartkę i błędu już nie popełnia. Poniższa kartka odwiedziła już szkołę więc na nową nie wygląda. Nie ma się co dziwić, dużo przeszła. Ile miesięcy jest w roku, a ile w kwartale? &#8211; nauka kalendarza dla dzieci w praktyce. &#160; Aby utrwalił sobie rzymskie liczby przygotowałam inne tabelki z liczbami od I do XII oraz kolejne z nazwami miesięcy i dni tygodnia. POBIERZ &#8211; karta cyfry rzymskie i miesiące Po wycięciu i wymieszaniu zadaniem dziecka było dopasowanie liczby do danego miesiąca a następnie podzielenie ich na kwartały. Okazało się że kwartały wiadomo, są 4, ale dopasowanie miesięcy przyniosło chwilę pomyślunku. Sam zauważył że coś nie gra i ustawił wszystko tak jak powinno być. Idąc za ciosem przypomnieliśmy sobie ile dni mają poszczególne miesiące. Szybkie liczenie na kostkach dłoni! Bez najmniejszego problemu pokazał jak liczy dni na kostkach. Świetny, stary sposób by zapamiętać ilość dni w poszczególnych miesiącach. Świetna zabawa z edukacyjnym przesłaniem. Z chęcią kolorował przy okazji zapamiętując ile miesięcy i kwartałów mamy w roku. Był taki zadowolony, że zabrał 2 karty ( wypełnioną kolorem i pustą) do szkoły na zajęcia. Kilka minut zajęło mi stworzenie kart i ich wydrukowanie. Szybki i przyjemny sposób na naukę. Jeśli podoba Wam się ten pomysł, podzielcie się tym postem dalej.]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://kreatywnymokiem.pl/ile-miesiecy-jest-w-roku-ile-w-kwartale/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>3</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Jak rozwijać mała motorykę u dzieci &#8211; Agata Wałkowska</title>
		<link>https://kreatywnymokiem.pl/jak-rozwijac-mala-motoryke-u-dzieci/</link>
					<comments>https://kreatywnymokiem.pl/jak-rozwijac-mala-motoryke-u-dzieci/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ilona Popławska]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 16 May 2015 03:35:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Edukacja]]></category>
		<category><![CDATA[Edukacja przedszkolna]]></category>
		<category><![CDATA[Gościnna Sobota]]></category>
		<category><![CDATA[Gry i zabawy]]></category>
		<category><![CDATA[Gry i zabawy w domu]]></category>
		<category><![CDATA[Kreatywne zabawy]]></category>
		<category><![CDATA[Kreatywne zabawy dla dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[Kreatywne zabawy dla przedszkolaków]]></category>
		<category><![CDATA[Rozwój dziecka]]></category>
		<category><![CDATA[0-1 lat]]></category>
		<category><![CDATA[2-3 lata]]></category>
		<category><![CDATA[4-5 lat]]></category>
		<category><![CDATA[chłopiec]]></category>
		<category><![CDATA[Gościnna sobota]]></category>
		<category><![CDATA[grafomotoryka]]></category>
		<category><![CDATA[mała motoryka]]></category>
		<category><![CDATA[masa plastyczna]]></category>
		<category><![CDATA[powyżej 6 lat]]></category>
		<category><![CDATA[rozwój dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[sensoryczne]]></category>
		<category><![CDATA[zabawy i gry]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://serwer19084.lh.pl/2015/05/16/jak-rozwijac-maa-motoryke-u-dzieci/</guid>

					<description><![CDATA[Moje dziecko pisze jak kura pazurem a rysunki i malunki śmiało można uznać za „sztukę nowoczesną”- czyli rzecz o małej motoryce i problemach z nią związanych. Który rodzic nie wzruszy się patrząc na krzywą laurkę z koślawym napisem „kocham mamę i tatę”? Który rodzic nie zachwyca się plastelinowym aniołkiem zrobionych przez pięcioletniego szkraba, choć tak naprawdę bardziej przypomina kurę albo wieloryba? No właśnie. Dla nas rodziców każda krzywo nakreślona literka, każdy koślawy aniołek są piękne. I mamy prawo tak uważać. Mamy prawo się zachwycać. Ale w pewnym momencie mamy też prawo zacząć się martwić&#8230; Często już w przedszkolu rodzice słyszą, że ich mały artysta odbiega od normy. Prace plastyczne na tle innych wyglądają jakby zrobiło je dziecko z młodszej grupy. Tak, nie każdy musi być Michałem Aniołem. Jasne. Ale każdy powinien umieć zjeść zupę łyżką i zapiąć sweter na guziki. Podpisać się pod umową o kredyt w banku. Więc w czym problem? W małej motoryce. Rodzice starszaków, czyli dzieci w wieku wczesnoszkolnym (zerówka, klasy 1-3) słyszą też o zaburzeniach funkcji grafomotorycznych, czyli najprościej ujmując- problemach z pisaniem i rysowaniem, trzymaniem długopisu/kredki itd. Mała motoryka to precyzja ruchów i sprawność palców i dłoni. To sprawność manualna potrzebna do opanowania pisania. Jej obniżenie może powodować późniejsze niepowodzenia szkolne. Czasami problemy z małą motoryką wynikają z poważniejszych zaburzeń takich, jak mózgowe porażenie dziecięce, obniżone lub wzmożone napięcie mięśniowe, zaburzenia integracji sensorycznej, uszkodzenia ośrodkowego układu nerwowego. Wtedy dzieci powinny być pod opieką odpowiednich specjalistów (nie bójmy się do nich zwracać o pomoc!) oraz mieć odpowiednio dobraną terapię. W większości jednak przypadków to „leniwe” rączki, które były słabo stymulowane i ćwiczone. Ale da się to zmienić! Już w okresie niemowlęcym dłonie i palce stanowią podstawę poznawania świata- to nimi dziecko dotyka twarzy i piersi mamy. To nimi wpycha sobie kolejne zabawki (oby tylko!) do buzi. To nimi poznaje świat zaczynając raczkować. To, jak rozwiniętą ma sprawność dłoni i palców (chwyt pesętkowy) widzimy po ilości okruszków znikających z podłogi! O dalszym rozwoju małej motoryki i grafomotoryki możecie poczytać tutaj Centrum Głoska &#8211; Bo on nie musi być artystą. A także tutaj  Manipulant i manipulantka czyli post o rozwojach-chwytu i  tutaj Moje Bambino &#8211; Rozwój motoryki małej u dzieci w wieku przedszkolnym Dlatego warto wspomagać rozwój małej motoryki od urodzenia. Bodźce dotykowe odbierane przez maluszka trafiają do mózgu, w którym są przetwarzane i dzięki temu wie, co się dzieje z jego ciałem. Zapytacie- jak to ćwiczyć? To proste, wystarczy się trochę pobrudzić 🙂 Oczywiście jest mnóstwo zabawek i pomocy edukacyjnych wspierających rozwój motoryki małej, ale dziś chciałabym się skupić na wykorzystaniu przedmiotów użytku codziennego. Na wykorzystaniu rzeczy, które każdy z nas znajdzie w kuchni, łazience lub piwnicy czy schowku na narzędzia. Na zabawach „na szybko”. Podam Wam kilka przykładów aktywności, które nie wymagają praktycznie żadnego wkładu finansowego. Będą one podzielone na 2 obszary- pomieszczenia w domu, które dziecko często eksploruje! Zacznijmy od kuchni! O masach możecie także przeczytać na blogu Ilony ( #10 mas plastycznych ) DOMOWA CIASTOLINA (z bloga Kreatywny Maks) Składniki: 2 szklanki mąki 1 szklanka soli 2 łyżki oleju 1 łyżka kwasku cytrynowego 1,5 szklanki wrzącej wody &#160; Ostrożnie wymieszać, jak trochę się wystudzi wyrobić rękoma.   DOMOWY PIASEK (z bloga Mama w domu) 4 szklanki mąki 0,5 szklanki oleju &#160; Wszystkie wymieszać. Wychodzą z niego niezłe babki 🙂 CIASTOLINA ŁAZIENKOWA (z bloga Kreatywnik) odżywka do włosów mąka ziemniaczana &#160; Proporcje musicie dobrać sami, wszystko zależy od rodzaju odżywki 🙂 MYDLANO- PAPIEROWA MASA (z bloga Kreatywnik) 3 kostki startego mydła 2 szklanki gorącej wody 1 rolka papieru toaletowego &#160; Papier podrzeć na drobne kawałki, dodać mydło i zalać gorącą wodą. Wystudzić i ugniatać. GĘSTA PIANA MYDLANA starkowane mydło wrząca woda mikser Proporcje 1:2 (czyli jedna porcja mydła na dwie porcje wody). Mydło i wrzątek miksujemy na szybkich obrotach. Przyda się duża miska! Można dodać barwniki spożywcze. Wszystkie zabawy oczywiście trzeba dostosować do dziecka i jego upodobań. Starszaki ciastoliną mogą wyklejać narysowane ulubione księżniczki czy auta, konkretne kształty i formy a maluszkom wystarczy samo gniecenie i robienie kulek. Ciastoliny warto wymieszać z naturalnymi barwnikami jak kakao, papryka, kurkuma, sok z buraka. Wtedy pobudzają nie tylko zmysł dotyku, ale też węchu! Wszelkie materiały sypkie, jak kasze i mąki mogą służyć nie tylko stymulacji dotykowej, ale za ich pomocą można również ćwiczyć koordynację wzrokową ruchową- tu zalicza się wszelkie przesypywanie, przenoszenie za pomocą sztuców i innych narzędzi kuchennych a także odwzorowywanie figur, liter i cyferek. &#160; Piankę do golenia lub gęstą pianę mydlaną możemy wymieszać z barwnikami lub farbkami plakatowymi. Tak przygotowana farba może posłużyć małemu artyście w ozdabianiu kabiny prysznicowej lub wanny! Klamerki są o tyle wdzięcznym materiałem, że oprócz małej motoryki mogą ćwiczyć mnóstwo innych funkcji. Można z nich układać sekwencje, tworzyć zbiory według koloru lub materiału, z jakiego są zrobione (plastik, drewno), można je także przeliczać. To tak naprawdę niewielka część zabaw i aktywności, które wspomagają małą motorykę. Szukajcie, inspirujcie się blogami, włączcie swoją kreatywność! &#160;]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://kreatywnymokiem.pl/jak-rozwijac-mala-motoryke-u-dzieci/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>12</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Jak nauczyć dziecko czytać?</title>
		<link>https://kreatywnymokiem.pl/jak-nauczyc-dziecko-czytac/</link>
					<comments>https://kreatywnymokiem.pl/jak-nauczyc-dziecko-czytac/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ilona Popławska]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 26 Jul 2014 11:40:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Edukacja]]></category>
		<category><![CDATA[Edukacja przedszkolna]]></category>
		<category><![CDATA[chłopiec]]></category>
		<category><![CDATA[dziecko]]></category>
		<category><![CDATA[dziewczynka]]></category>
		<category><![CDATA[edukacja]]></category>
		<category><![CDATA[grafomotoryka]]></category>
		<category><![CDATA[logopedia]]></category>
		<category><![CDATA[powyżej 6 lat]]></category>
		<category><![CDATA[rozwój dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[szkoła]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://serwer19084.lh.pl/2014/07/26/jak-nauczyc-dziecko-czytac/</guid>

					<description><![CDATA[Czytać każdy chce. Umiejętność czytania jest nieodłącznym elementem istnienia w społeczeństwie. Czytanie to frajda, którą dzieci chcą poznać i poznawać samemu czytając pierwsze czytanki, a później książki o większej ilości kartek. Tak, tylko jest problem. Jak nauczyć dziecko czytać? O tym chciałam porozmawiać. Adaś skończył 6 lat, skończył zerówkę i od września zawita jako pierwszoklasista. Jak na razie umie napisać &#8222;Adaś, Mama, Tata, Kot&#8221; Zna litery, chodź czasem myli lub zapomina, jak dana literka się nazywa. Mówi na jaką literę dany wyraz się rozpoczyna, z końcową literką czasem ma problem. Uwielbia książki. Chce by mu czytać, dopytuje w którym miejscu czytam, śledzi linijki, w którym jestem. Czasem chce słuchać jak czytam moje książki. Z liczeniem idzie mu sprawnie. Teraz czas na czytanie. Tylko jak mu pomóc? By później w szkole pomogło mu to? Wiem tyle że jak uczyć w domu to sylabami. Nie literować wyrazów a sylabami czytać. &#8222;Tylko jak zacząć? Na co zwrócić uwagę? Czego unikać?&#8221; Chciałabym mu pomóc, zachęcić do samodzielnego czytania, by zobaczył jaka to frajda, ale w głowie mam mętlik, a raczej pustkę jak to porządnie zrobić, by nie namieszać dzieciakowi w głowie. Trudna sprawa z tym czytaniem a niby cały świat czyta 😀 Jak wygląda sprawa nauki czytania w edukacji domowej?   Liczę na Was Kochani w tej kwestii. A wkrótce jeszcze jeden post z serii &#8222;pierwszoklasisty&#8221;. To ja, Mama w rozterce 😉 &#160;]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://kreatywnymokiem.pl/jak-nauczyc-dziecko-czytac/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>36</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
