<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>książki &#8211; Kreatywnym okiem &#8211; twórczo-edukacyjny blog rodzinny</title>
	<atom:link href="https://kreatywnymokiem.pl/tag/ksiazki/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://kreatywnymokiem.pl</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Sun, 31 Oct 2021 14:39:42 +0000</lastBuildDate>
	<language>pl-PL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.2</generator>

<image>
	<url>https://kreatywnymokiem.pl/wp-content/uploads/2018/01/kreatywne-oko-100x100.jpg</url>
	<title>książki &#8211; Kreatywnym okiem &#8211; twórczo-edukacyjny blog rodzinny</title>
	<link>https://kreatywnymokiem.pl</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Co mają wspólnego skarpetki z wartościami? Niesamowite przygody 10 skarpetek</title>
		<link>https://kreatywnymokiem.pl/co-maja-wspolnego-skarpetki-z-wartosciami-praca-z-lektura/</link>
					<comments>https://kreatywnymokiem.pl/co-maja-wspolnego-skarpetki-z-wartosciami-praca-z-lektura/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ilona Popławska]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 23 Nov 2021 06:51:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Edukacja]]></category>
		<category><![CDATA[Edukacja wczesnoszkolna]]></category>
		<category><![CDATA[Kreatywne zabawy dla dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[Książki]]></category>
		<category><![CDATA[Książki dla dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[Lektury szkolne]]></category>
		<category><![CDATA[książki]]></category>
		<category><![CDATA[lektura]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://kreatywnymokiem.pl/?p=29073</guid>

					<description><![CDATA[Jako rodzice czy nauczyciele chcemy, by dzieci interesowały się książkami, chętnie do nich sięgały. Dlatego lektury też muszą być ciekawe, a lekcja z nimi nie może być wyłącznie sprawdzeniem czy uczeń przeczytał i zrozumiał tekst. Praca z lekturą to cały proces. Poznaj moje spojrzenie na pracę z książką &#8222;Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek. Czterech prawych i sześciu lewych&#8221; J. Bednarek. Na pierwszym roku studiów pedagogicznych w Kolegium Jagiellońskim w Toruniu miałyśmy zajęcia z języka polskiego. To na nich przypominałyśmy sobie zasady głoskowania, pracy z poezją czy jakie metody możemy wykorzystać w pracy z literaturą. Egzamin kończący przedmiot miał formę przedstawienia rozdziału lektury &#8222;Niesamowite przygody dziesieciu skarpetek. Czterech prawych i sześciu lewych&#8221; J. Bednarek. Naszym zadaniem było opracowanie 3 metod pracy z lekturą, którą mogłybyśmy zaproponować dzieciom. Mi przypadła do opracowania przygoda 8 skarpetki, która wyruszyła w świat w poszukiwaniu akceptacji, szacunku i szczęścia. To był mój punkt wyjścia do dalszej pracy z książką. Głowa pękała mi od pomysłów, więc musiałam skumulować różne formy i metody, aby zawrzeć wszystko to co chciałam, a jednocześnie żeby zmieścić się w określonym czasie. Nie udało mi się wszystkiego pokazać jednak na egzaminie, bo to pełnowartościowa, kompleksowa lekcja z lekturą. Poznajcie historię Zielonej Skarpetki, która była bohaterką mojego egzaminu z dr E. Dryglas-Komorowską. Co zrobić, by dzieci chciały razem ze mną poznać lekturę? Dzieci same z siebie raczej nie usiądą i nie będą omawiać lektury. Tym bardziej uczniowie z klasy 2 czy 3. Mogą z chęcią poczytać o ciekawych przygodach, ale jak je zachęcić do zastanowienia się co autor chciał im przekazać. Jakie wartości wnosi lektura w ich życie, czy odnajdują tam siebie? Czy poznają coś nowego, co pozwoli im się rozwijać? Zanim zaczęłam cokolwiek planować zadawałam sobie właśnie takie pytania. Bo to ja mam być dla dzieci, a nie one dla mnie. Ja mam im pokazać ciekawe formy, metody i technologie, by oczekiwały zajęć ze mną, bym je zaskakiwała i zachęcała do odkrywania świata. Dlatego zdecydowałam się zastosować elementy oceniania kształtującego. Bez ocen dla dzieci, za to z informacją zwrotną dla nauczyciela, możliwością poprawy swoich błędów oraz z miejscem na własne przemyślenia i odpowiedzi. A moim tematem lekcji były wartości, czyli co mają wspólnego skarpetki z wartościami. Szacunek, odpowiedzialność, troska, asertywność&#8230; Geniallna prezentacja czyli na czym opiera się cała lekcja Poniżej zobaczysz jak wygląda moja prezentacja zrobiona w Genial.ly, a omówienie jej kolejnych slajdów znajdziesz poniżej. Spis treści znajduje się na 3 slajdzie oraz poniżej. Klikając w każdy tytuł, przeniesie Cię on do opisu danego elementu. Kilka słów o autorce Góra wiedzy Co to jest wartość? Zagubione skarpetki Spinerowe koło pytań Powrót Zielonej Skarpetki Bibliografia Co mają wspólnego skarpetki z wartościami? Kilka słów o autorce Najważniejsze i zarazem ciekawe informacje o autorce. Krótko i na temat, by zainteresować dzieci do poszukiwań pozostałych dzieł Justyny Bednarek. Góra wiedzy Pierwszy element oceniania kształtującego, który miał mieć różne formy, ale &#8222;Góra wiedzy&#8221; najpełniej odnosi się do tego, co chcę osiągnąć z dziećmi. Na dużym brystolu namalowałam krętą ścieżkę (wiedzy) aż na sam szczyt. Po prawej stronie jest skala tak jak w sygnalizacji świetlnej w samoocenie. Tylko z tą różnicą, że dzieci ocenią moje przygotowanie do zajęć jak i same zajęcia. Czy były one dla dzieci ciekawe i interesujące. By jednak przejść dalej zadaniem uczniów jest przygotowanie klamerek, które będą przyczepiać do &#8222;Góry wiedzy&#8221;. Każde dziecko otrzymuje drewnianą klamerkę, którą dowolnie dekoruje wedle własnego uznania. Gdy ten etap zostanie zakończony można przejść do kolejnego kroku. Co to jest wartość? Pora przejść do wprowadzenia do dalszych rozważań o lekturze i jej znaczeniu. W tym celu nagrałam z udziałem syna krótki filmik z możliwej rozmowy wrony i skarpetki. Pojawiają się w nim jednak trudne słowa, z którymi dzieci mogą mieć problem. Nie mogłam zostawić tego przypadkowi, więc powstały karty z najważniejszymi frazami i ich wyjaśnieniami. Można je zawiesić na gazetce czy ścianie w sali już teraz lub w późniejszym etapie lekcji. Ważne, by nie ograniczyć rozwiniętej debaty dzieci. Niech one będą mówcami, niech wymieniają się spostrzeżeniami, swoimi przemyśleniami, a sami jako nauczyciele skorzystamy na tym bardzo dużo. Zagubione skarpetki Pora wykorzystać tablicę multimedialną w sali. Dzięki wykorzystaniu możliwości gier interaktywnych przygotowałam wykreślankę na stronie LearningApps. Każdy uczeń ma szansę znaleźć słowo. Tu liczy się koncentracja, spostrzegawczość, dobra zabawa i wykorzystanie TIK w edukacji. Spinerowe koło pytań Jak wspominałam na początku, miałam tyle pomysłów, że musiałam skumulować je w taki sposób, aby wszystko zawrzeć, nie zanudzić dzieci i zmieścić się w czasie na egzaminie. Dlatego Spinerowe koło pytań to rozbudowana gra sprawdzająca znajomość lektury, przećwiczenie znajomości i rozumienia wartości, ale również wkradła się tutaj edukacja techniczna, plastyczna i ruchowa. Zadania są podzielone na 4 części: kolor zielony &#8211; krzyżówka wielkoformatowa na tablicy magnetycznej &#8211; litery są zalaminowane, z różnymi kolorami ramek (niebieskie spółgłoski, czerwone samogłoski; dodatkowo każda ma przyczepiony kawałek taśmy magnetycznej (litery można wykorzystać podczas różnych innych aktywności) kolor żółty &#8211; pytania o bohaterów kolor czerwony &#8211; ogólne informacje o książce kolor niebieski &#8211; zadania plastyczno-techniczno-ruchowe Tworząc te zadania miałam obraz dzieci pracujących w grupach. Współpraca, rozmowa, aktywne słuchanie innych, a to poprzez łączenie uczniów z różnorodnymi umiejętnościami i wiedzą. Ma być trochę poważnie, trochę zabawnie, ale przede wszystkim ciekawie. A co w przypadku pomyłki? Zawsze jest szansa poprawy odpowiedzi poprzez wspólne zastanowienie się nad dana kwestią. Powrót Zielonej Skarpetki Każda podróż się kiedyś kończy. Przygoda naszej bohaterki również. Przed każdym uczniem teraz wyjątkowa misja, której pozytywne zakończenie doprowadzi skarpetkę do domu. Zadania są różnorodne. A każde kolejne jest kontynuacją poprzedniego. Znajdziecie tu piktogramy, elementy edukacji przyrodniczej, zagadki, elementy edukacji plastycznej i technicznej poprzez projekt pocztówki, rebusy, elementy kodowania, układanie planu wydarzeń, a ostatnie zadanie to własna opinia ucznia na temat wartości. Plan wydarzeń oraz strzałki potrzebne do kodowania są dostępne na ostatniej stronie testu. Samo rozwiązanie misji nie kończy przygody! Na każdego(!) ucznia czeka nagroda w postaci &#8222;Certyfikatu znawcy wartości&#8221;. To certyfikat prosto od Zielonej Skarpetki za pomoc w misjach i odkryciu czym są wartości i co mają wspólnego ze skarpetkami. To forma docenienia wkładu uczniów w lekcje i edukację. Nie liczyło się tutaj dla mnie wytknięcie błędu dziecku, ale pokazanie, że książki to skarbnica wiedzy, pomysłów i niesamowitych przygód. Poprzez różnorodne zabawy każdy mógł wykazać się czymś innym i dowiedzieć się jeszcze więcej. Bibliografia Na ostatnim slajdzie znajduje się lista użytych materiałów i link do dysku Google, skąd można pobrać scenariusz zajęć i elementy do druku. Wszystko za darmo i dla lepszej edukacji. Lista użytych materiałów Zapowiada się długa lista rzeczy, a co za tym idzie i pewnych kosztów. Jednak można koszty modyfikować, kupując małe opakowania lub wykorzystać inny materiał. duży brystol biały &#8211; 2,50 zł farby, pędzle &#8211; miałam w domu pisaki &#8211; z domowych pudełek drewniane klamerki &#8211; 1 opakowanie &#8211; ale zależy ile masz w klasie dzieci biały papier ksero &#8211; około 30 kartek do wydrukowania literek laminarka i folie do laminowania &#8211; kilkanaście sztuk folii A3 &#8211; zależy ile liter chcesz zalaminować liter taśma magnetyczna samoprzylepna do literek &#8211; kupiłam 9 m (nie wiem po co aż tyle :D), ale zostało mi jej bardzo dużo (płaciłam 55 zł) karton do wycięcia gniazda, wrony i skarpetki do filmu strona LearningApps strona do prezentacji Genial.ly test przygotowałam w Canvie &#8211; link z zaproszeniem do Canvy; jeśli dołączysz otrzymamy po wybranym zdjęciu/grafice pro]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://kreatywnymokiem.pl/co-maja-wspolnego-skarpetki-z-wartosciami-praca-z-lektura/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Zły dotyk. Nie! czyli jak rozmawiać z dziećmi o przemocy seksualnej</title>
		<link>https://kreatywnymokiem.pl/zly-dotyk-nie-czyli-jak-rozmawiac-z-dziecmi-o-przemocy-seksualnej/</link>
					<comments>https://kreatywnymokiem.pl/zly-dotyk-nie-czyli-jak-rozmawiac-z-dziecmi-o-przemocy-seksualnej/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ilona Popławska]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Mar 2020 06:49:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Książki]]></category>
		<category><![CDATA[Książki dla dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[Książki dla młodzieży]]></category>
		<category><![CDATA[Książki dla rodziców]]></category>
		<category><![CDATA[książki]]></category>
		<category><![CDATA[książki dla dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[książki dla rodziców]]></category>
		<category><![CDATA[recenzja]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://kreatywnymokiem.pl/?p=28500</guid>

					<description><![CDATA[Zły dotyk. Nie! Przecież to nas nie dotyczy. Jesteśmy normalną rodziną, bez nałogów, dziwnych zachowań. Dbamy o dzieci, rozmawiamy z nimi. To nas nie dotyczy! Brzmi znajomo, prawda? Spójrz szerzej. Bądź przewidywalni, pomyśl ile osób jest blisko Twojego dziecka&#8230; Mnie też zawsze się wydawało, że Adaś jest bezpieczny. Otaczamy się normalnymi ludźmi, rodziną, znajomymi. Dbamy, rozmawiamy, cały czas budujemy z synem zaufanie. Wie, że gdyby coś się działo może przyjść do nas z tym problemem, ale życie pokazuje, że jest różnie&#8230; Nic się nie dzieje! Było kilka sytuacji, gdy Adasia coś gryzło, był niespokojny, a zarazem zgaszony. Wiedział, że może mi powiedzieć o wszystkim, ale sytuacja go przytłoczyła. W końcu wydusił co go dręczy. Sytuację udało się opanować, wyjaśnić. Całe szczęście nie dotyczyło to przemocy seksualnej ani żadnych poważnych problemów. Uff. Zobacz, mimo dobrych relacji, dziecko może być skryte i chce się uporać z problemami po swojemu. Ważne, by być blisko i zobaczyć, że coś się dzieje. Zły dotyk. Nie! W dobie internetu, smartfonów, wszechobecnego dostępu do różnych mediów, nasze dzieci są szczególnie narażone na przemoc seksualną. Fora, czaty, gry&#8230; Możliwości jest mnóstwo. A co za problem podać inny wiek? Choćby zakładając konto na Facebooku trzeba mieć ukończone 13 lat, a ile młodszych dzieci zakłada konto z fikcyjną datą urodzin. To działa również w drugą stronę. Co za problem napisać, że ma się 9 lat, zamiast 39&#8230; Proste, prawda? I teraz pomyśl, że taki fikcyjny młody człowiek pisze na czasie z Twoim dzieckiem. Dogadują się, grają wspólne gry. Super, poznaje nowych ludzi, jest otwarte, uczy się nowych rzeczy. Ale czy nie powinna Ci się zapalić tu lampka? Skąd masz mieć pewność, że to nie jest oszust? A czy w ogóle wiesz z kim Twoje dziecko pisze w sieci? Mam prosty sposób. Sprawdzam co jakiś czas z kim pisze moje dziecko. Kontrola? Tak. Dyskretnie, wyrywkowo, co jakiś czas. Co jeśli sam mi nie powie, tak jak miało to miejsce dawniej? Nie chcę potem mieć wyrzutów sumienia, że coś przeoczyłam&#8230; Przesadzam? Przeczytaj tę historię&#8230; Ta historia miała miejsce kilka lat temu. Na pewnym portalu z grami Adaś miał swoje konto. Była to gra on line, gdzie można było grać ze znajomymi, pisać na czacie, itp. Wszystko niby ok. Zero przemocy, strzelanek itp. Jednak czat stwarzał okazję do różnych rozmów. Któregoś razu pisała do niego osoba, której avatarem była prawie goła postać. Szukałam czy dostępny jest taki &#8222;ubiór&#8221;, ale nic nie znalazłam. Zaczęła ta osoba pisać do Adasia, że zaprasza go na prywatny czat, gdzie spokojnie będą mogli pisać. W tych wiadomościach również były ukryte &#8222;sex-słowa&#8221;&#8230; Nie odpisywał. Wiedział, że gdy ktoś go dopytuje o imię, adres, wiek, ma nie odpisywać, dać mi znać, zgłosić to. Gdy zobaczyłam te wiadomości, włosy na rękach mi stanęły dęba! Pierwszą myślą było, że to z pewnością nie jest dziecko, tylko pedofil! Ten avatar, zaproszenie do sex-czatu&#8230; Konto od razu zgłosiłam, dałam znać w szkole, że taka sytuacja miała miejsce. Skoro sporo dzieci grało z naszej szkoły w tę grę, to czułam się w obowiązku poinformować szkołę o tym fakcie. Skąd pewność, że ta sytuacja dotknęła tylko moje dziecko? Nie miałam. Byłam czujna. Ufałam dziecku, ale nie ufałam sieci i tym co się tam dzieje&#8230; Szczerze mówiąc, byłam przerażona! Przecież gdyby zaczął odpisywać.. dołączył do tego czatu. Wyobraź sobie, że taka sytuacja dotknęła Twoje dziecko. Mieszkamy na wsi, do większego miasta mamy ponad 30 km. Ale to sieć stała się teraz głównym zagrożeniem. Hejt, przemoc, nie tylko seksualna, zbiera swoje żniwo w różnej postaci. Coraz więcej w drastycznej postaci, jakim są samobójstwa młodych ludzi. Podobną sytuację opisano w książce &#8222;Zły dotyk. Nie!&#8221;, które wydało Wydawnictwo Muchomor. Hubert gra w ulubioną grę, ale trafił na poziom, którego nie mógł przejść. Poszukał odpowiedzi na forum. Poikijo szybko podał mu odpowiedź. Okazało się, że chłopcy są w tym samym wieku! Mają po 9 lat. Tylko, że po drugiej stronie wcale nie było dziecka&#8230; Co może zrobić Hubert w tej sytuacji? Jak ma się chronić? Czy coś powinno wzbudzić jego niepokój? Na kolejnej stronie są możliwe scenariusze dalszych wydarzeń. Co się stanie jeśli Hubert spotka się z &#8222;kolegą&#8221;? A może zbierze się na odwagę i opowie o wszystkim rodzicom? Dziwny trener Kolejna historyjka to sytuacja molestowania seksualnego przez trenera piłki nożnej. Nauczyciel zmusza chłopca, by ten rozmasował mu bolące udo. Mimo oporów, Mateusz staje się ofiarą molestowania&#8230;. Paweł zostaje zaczepiony na ulicy Paweł wracając ze szkoły, zostaje zaczepiony przez panią reżyser, która proponuje mu udział w przesłuchaniu do nowego filmu. Stara się umówić z nim na środę, ale chłopiec nie jest przekonany. Wszystko oczywiście jest ustawione, a chłopca potrzebują do złych celów. Co by zrobiło Twoje dziecko w takiej sytuacji? Odmówi? Opowie Ci o wszystkim? Mam nadzieję, że tak. To tylko 2 sytuacje z poradnika, ale to wcale nie znaczy, że nie ma ich więcej! Czytając każdą z nich włosy stawały mi dęba, w oczach miałam łzy, gdy wyobraziłam sobie, że takiej sytuacji może znaleźć się moje dziecko! Tym bardziej jak przypomniałam sobie sytuację, którą opisałam wyżej&#8230; Na szczęście są książki takie jak ta, które w prosty sposób tłumaczą co zrobić w takich sytuacjach. Jak możemy uzyskać pomoc, gdzie jej szukać oraz o czym mamy pamiętać. Dodatkowym atutem tej książki są ładne ilustracje i scenki przedstawione w formie komiksu. Krótkie scenki pozwalają na szybkie zapoznanie się z problemem dając od razu temat do rozmowy. Jak można się zachować, czego nie robić, komu o tym powiedzieć. To nie tylko pomoc dla dzieci, ale również dla rodziców. Pozwala spojrzeć szerzej na problem przemocy seksualnej, poznasz statystyki, dowiesz się co mówić dziecku, a także gdzie szukać pomocy. Bądź świadomym rodzicem. Uczul dziecko na takie sytuacje, naucz, że może ufać ulubionemu nauczycielowi, Tobie, pedagogowi. Niech wie, że to nie jego wina, że ma w Was wsparcie. Niech ta książka będzie blisko Was, na wierzchu, by pamiętać. Jeśli będzie się wstydziło powiedzieć Tobie, może odważy się skorzystać z innych form pomocy. Najpierw jednak poczytajcie ten poradnik razem. Omówcie te sytuacje, pokaż dziecku, że jesteście w tym razem. Pamiętaj. Nie zostawiaj dziecka samego w sieci. To cały świat w jednej ręce&#8230; Pomyśl, ile czeka tam zagrożeń. Książkę możecie kupić na stronie Wydawnictwa Muchomor lub w jednym z poniższych sklepów.]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://kreatywnymokiem.pl/zly-dotyk-nie-czyli-jak-rozmawiac-z-dziecmi-o-przemocy-seksualnej/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>3 pomysły jak zapakować książkę dla dziecka</title>
		<link>https://kreatywnymokiem.pl/3-pomysly-na-zapakowanie-ksiazki-dla-dziecka/</link>
					<comments>https://kreatywnymokiem.pl/3-pomysly-na-zapakowanie-ksiazki-dla-dziecka/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ilona Popławska]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 17 Dec 2018 09:11:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Kreatywne zabawy]]></category>
		<category><![CDATA[Kreatywne zabawy dla dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[Książki]]></category>
		<category><![CDATA[Książki dla dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[Rodzic tworzy]]></category>
		<category><![CDATA[Strefa Rodzica]]></category>
		<category><![CDATA[Boże Narodzenie]]></category>
		<category><![CDATA[dekoracje]]></category>
		<category><![CDATA[książki]]></category>
		<category><![CDATA[książki dla dzieci]]></category>
		<category><![CDATA[książki dla rodziców]]></category>
		<category><![CDATA[pakowanie prezentów]]></category>
		<category><![CDATA[papier]]></category>
		<category><![CDATA[prezent]]></category>
		<category><![CDATA[Projekt Zwierzaki Cudaki]]></category>
		<category><![CDATA[Spoza tęczy]]></category>
		<category><![CDATA[zwierzęta]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://serwer19084.lh.pl/2016/12/27/3-pomysy-na-zapakowanie-ksiazki-dla/</guid>

					<description><![CDATA[Jak kreatywnie zapakować książkę na prezent? W pierwszej chwili wydaje się to trudne, ale zaraz okaże się że to kilka cięć papieru i gotowe! Mina obdarowanego dziecka niezapomniana! Przygotujcie szary papier! Pomysł wpadł mi do głowy gdy przeglądałam filmiki na Facebooku. Adaś otrzymał na święta 3 książki o Minecrafcie. Postanowiłam że każda będzie osobno. Teraz jak zapakować w ciekawy sposób? Potrzeba: książka szary papier (lub inny jednokolorowy) kartki z bloku rysunkowego kolorowe klej nożyczki ołówek cienkopis Krok po kroku jak zapakować książkę Na początek trzeba zapakować książkę.Odmierzyłam odpowiedni kawałek papieru ( książkę przekładałam na każdy bok po kolei, a na koniec dodałam 2 cm na zakładkę. Książkę położyłam na środku papieru, przodem do dołu. Długie boki skleiłam ze sobą za pomocą dwustronnej taśmy. Nie widać ich od zewnątrz. Pora na krótkie boki. Do środka zagięłam końce krótsze, następnie długi (ucięłam jeśli był za długi), a następnie na taśmę klejącą dokleiłam drugą stronę. Drugą stronę zrobiłam tak samo. Pora na dekoracje. Jak zapakować książkę dla dziecka-Dekoracja Miś  Z szarego papieru wycięłam 2 uszu i 4 łapki. Uszy nakleiłam na wierzchniej stronie opakowanej książki, na rogach. Łapki po obu stronach książki, mniej więcej po środku długości Kolejne 2 łapki na dole (nóżki) Z białego papieru wycięłam pyszczek (owalny), a z różowego 2 małe kółeczka (policzki). Nakleiłam je. Czarnym flamastrem namalowałam nosek oraz oczy misiowi. Jak zapakować książkę dla dziecka-Dekoracja Renifer Z długiego paska szarego papieru wycięłam uszy &#8211; podłużne paski. Cienkie końce przykleiłam na końcu głowy, a drugie końce zawinęłam, by wyglądały na &#8222;klapnięte uszko&#8221; Oczy powstały z białego papieru, nos z czarnego. Buzia zajączka to złożony na pół cielisty papier i wycięte półkola, tak by po rozłożeniu tworzyły &#8222;ósemkę&#8221;. Buzia naklejona, nos, wąsy dorysowane, a na koniec przykleiłam zęby. Adaś był zachwycony już samym opakowaniem! Delikatnie wyjmował książki, by nie uszkodzić żadnego zwierzaka. Cel został osiągnięty. Dziecko zachwycone, chwila zabawy z tworzeniem dla mnie i prawie zerowy koszt pakowania! Takim sposobem można pakować również gry! Pod choinką dzieciaki znalazły prezenty zapakowane w szary papier w&#8230; zobaczcie sami! Już nie długo i o nich będzie! Pomysł na kolor szary/brązowy (niby szary papier, a jednak bardziej brązowy) zgłaszam do projektu  &#8222;Spoza tęczy&#8221;  u Buby. Natomiast Renifer wędruje do projektu  Zwierzaki cudaki projektu Agi.]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://kreatywnymokiem.pl/3-pomysly-na-zapakowanie-ksiazki-dla-dziecka/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>6</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
